小孩上课发呆不专心动作慢会很丢脸吗？

会觉得丢脸的是大人

不过

版妈难道不担心孩子上课发呆 不专心 动作慢的问题吗

没有找出为什么孩子会这样 想办法改善

还是觉得孩子还小长大就会好？

爸爸或许一下子太过严厉让孩子害怕

但版妈也得想个对策改善孩子不是吗

不然妳先生当然觉得你不会敎换他来敎啰

版妈

有一部份上课发呆神游,动作缓慢的孩子(当然其实还合併有其它表徵)

是因为感觉统合不协调或注意力缺乏症所致

如果是这部份,跟"宠坏"一点关係也没有

也就是即使你一点都不宠他

感统不协调或注意力不足的孩子他还是会这种表现

我的孩子之前就是上课常发呆,动作也颇缓慢

我会为他担心

但我不会觉得丢脸

有的人动作很快,有人天生动作慢

就像有人说话速度快有人速度慢

有人嗓门大有人讲话轻声细语要他大声他也大声不起来

只是还是需要担心注意

但千万不要忽然变得严厉或进行魔鬼训练

对孩子的心灵是种伤害

您的描述不足以判断是否孩子只是习惯性上课发呆

,或者只是天生气质导致动作慢

或者有感觉统合上的不协调或其它原因

只是您可以在网路或本站上搜寻一下"感觉统合"与"注意力缺乏症"

了解一下

每个人的感觉统合都有或多或少的不协调

只是少部份人的症状会影响学习

了解一下你才能比较有方向来帮助孩子

(原作者于 2008-12-03 17:15:20 重新编辑过)

楼上妈妈

请问要去哪里检查呢?

板妈

依照经验来看

真的不是丢脸的问题 真的不专心动作慢吃亏的是自己

我家儿子都小四了

这问题一直都在他身上

我们也和好几个老师沟通过了 还没看到成果

所以魔鬼训练真的作用真的不大

楼上妈妈

可以到大医院早疗中心去问去做检查

这样就知道他

是怎样的状况

你们也不用在操烦

谢谢客位妈妈的解答！

我老公就像狮子王的妈说的一样，他就是认为我不会教所以他来教！

结果魔鬼训练的结果就是没有用，反而坏了亲子间的关係！

而小孩上课发呆，不专心，动作慢在学校和在安亲班都是坐在特别坐(老师桌子前面)，非要老师盯着不可！连老师都快无可奈何了！想起在托儿所时也是坐在老师前面！

老师和安亲班都有回信，他说小孩学习上没有问题，只是太会分心了，要我们多让他参与家事; 多了解孩子的优点; 少打骂教育，改为鼓励的方式！

想想，他真的天生就慢了耶！比如他比人还慢会走;比人慢会说话;比人慢长牙齿;吃饭也慢(每天在学校吃营养午餐都是最慢一个)！

我儿子目前小二跟版妈小孩很像,

他写字慢,做事懒散,容易分心,

上课不专心

他从小班---到目前小二都是坐第一个位置,

但他又嗓门大,外向活泼,动作大,容易异常兴奋

很容易跌倒或碰撞所以膝盖或身上常淤青,

我跟幼稚园小一小二导师都聊过,

我曾经怀疑儿子有注意力不集中过动症而到儿童心智科求诊过,

但医生只说要我再观察,

当时导师很积极要我别担心,

应该只是个性影响,

直到目前儿子一样没改善,

小二导师还是觉得没有求诊必要,

也许是我儿子课业成绩都在水準之上,

但殊不知我花了多大心力在教导他,

一路上走来挫折感也很大,

到目前为止我还是在寻找正确引导他的方法!

(原作者于 2008-12-05 10:54:15 重新编辑过)

小孩上课发呆不专心动作慢我家老大

但我不觉得丢脸因为 小孩就是这个习惯

不过我老大可是人见人爱因为她嘴巴超级甜的

我有三个孩子老公也是用军事化管理

但我是用逆爱的方式

一个黑脸一个白脸

不过我老公大部份时间是不管小孩

除了生活习惯礼仪

至于功课就我严格管理

我觉得夫妻还是要安排好每个人扮演的角色小孩不至于害怕到那

我觉得去思考一下为何孩子会发呆 不专心动作慢

也许是气质 也许他不喜欢那堂课

也许孩子在家没有适时让他发挥参与可以做的家务

这些都是你与孩子的爸爸需要沟通了解

当然下课后也需要与孩子多多了解上课状况

三不五时给他正确观念

当然我觉得与老师交流也很重要

因为老师经验多年 我相信他会有他的方式去导正孩子

如果你很积极 我相信老师也会跟你一样正视问题

但是我不喜欢什么严加管教魔鬼训练

任何事情还是要透过了解找出方法去解决

小心孩子变得自卑没信心

(原作者于 2008-12-05 11:11:52 重新编辑过)

需要训练的是小孩

需要管教辅导的却是爸爸的教养态度

妈妈妳要辛苦一点千万不要放弃,要支持孩子

各位妈妈:

"JOAN"妈妈曾分享,内容如下

分享:一个简易的线上感统评估

于 2007-10-05 05:29 的补充留言

适用于5岁以上儿童,5岁以下纯参考

若觉得有评估的需要

可带往各大医院的儿童心智科,由专门的医师评量

如果真的是感统不协调或有注意力不集中的问题

不要否定孩子

这就像有的人体育神经天生不发达或是音痴一样

那不是孩子自已造成的

可经由医疗院所提供健保治疗课程

无论是上面那一种

多运动对孩子最好

(原作者于 2008-12-05 12:52:26 重新编辑过)

我不知道妈妈的孩子是不是属于"感觉统合"方面有问题的孩子,

不过,就接触过的孩子倒是有些看法,

我有一个学生,动作慢,反应慢,学习也慢,

从三年级他开始学习外语,我已经让他降级2次,

真的A-Z字母,自然发音,会话都不行,

只好跟年龄小的小一生再学一次,

每多学一次,他的记忆就加深一次,

如果家长有陪读複习,他的学习会更好更快,

可惜我只能孤军奋战,他每学必忘,我用耐心陪他磨着,

现在他已经五年级,终于可以记得字母,记得自然发音,

学会简单的看字拼音,会话,

像他这样的孩子,很需要活泼又有想像力的方式引导,

又因为他学习慢,记忆也慢,所以需要多次重複基础,

另外,有一种孩子学习能力稍微差一点而已,

但是回家若是能按时複习,其实是勤能补拙,

会比一般资质却没複习的学生好,

若是缺少複习,就会比较令人伤脑筋,

孩子脑子没有学习印象,上课就像空白带,脑袋空空什么都没有,

要是再加上新课程,就会因为听不懂而分心,

而且对于内容没有"亲切感",所以选择拒绝学习,发呆

有些孩子"窍"开的比较慢,学习慢,再次学习反而可以学的不错,

有些学生学习较慢,,不知不觉跟着一直增加年级,什么都学不好,

但是我总会有一种感慨,若是他留级再学一次,会表现更好,

成就感高的孩子,才会把心放在该学习的课业上,知道自己在做什么,

基础稳固才有能力接收複杂的知识,

当然孩子学习的方式也是影响之一,

而"课后複习"真的可以帮孩子很大的忙,千万别忽视唷!

会觉得丢脸的是大人

不过

版妈难道不担心孩子上课发呆 不专心 动作慢的问题吗 +1

妳在乎的到底是丢脸

还是孩子的未来???